El Alto Tribunal de Castilla y León ha comunicado hoy 13 nuevos autos en los que concede medidas cautelares a sus padres. Ya 42 las resoluciones favorables a los objetores de la región.
Edición especial de HazteOir.org de la entrevista concedida el pasado 11 de noviembre por el Premio Príncipe de Asturias a Profesionales por la Ética
T. SANTOS. Una familia zamorana se ha visto beneficiada con la primera resolución judicial en contra de la obligatoriedad de cursar la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Fruto de la casualidad o como consecuencia de haber sido tramitada en primer lugar, el caso es que el primer fallo dictado por el Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León da la razón a los progenitores de un adolescente zamorano que cursa segundo curso de la ESO, y que se habían declarado objetores de Educación para la Ciudadanía.
El tribunal deja sin eficacia jurídica la obligatoriedad de cursar, recibir las enseñanzas y ser evaluados en dicha asignatura, por lo que deja sin efecto la resolución denegatoria de la Junta de Castilla y León. La medida afecta inicialmente a 16 alumnos de la Comunidad -los procesos son individuales- mientras en los próximos días se espera lleguen las contestaciones al resto de los objetores que presentaron el contencioso administrativo en el Tribunal Superior de Justicia. En Zamora habrá en total cerca de una veintena de casos pendientes de la resolución judicial, según Pedro Megido, portavoz de la plataforma "Zamora Educa en Libertad 27punto3", en referencia al artículo de la Constitución española sobre el derecho de los padres a educar a sus hijos como quieran. Aunque el número de objetores se cifró en principio en la provincia en un centenar, a la mayoría no les afecta este año, ya que sus hijos todavía no se han visto obligados a cursar Educación para la Ciudadanía.
El auto del TSJ, queresponde a una medida cautelar hasta que la Sala dicte sentencia sobre la pieza principal que se refiere a más de 400 recursos de objeción de conciencia, entiende que «la superación de esta asignatura no sólo implica recibir unos determinados conocimientos, sino que se exige del menor que los incorpore a su comportamiento para siempre», según hace constar el juez, con lo que «no se aprobará la asignatura si el comportamiento de los alumnos no rechaza o admita activamente algo de lo enseñado».
Megido: «Por fin los jueces entienden que hay indicios de adoctrinamiento»
«Por fin los jueces nos dan la razón al ver indicios de adoctrinamiento», se expresa Pedro Megido, el portavoz de la plataforma creada en abril pasado en rechazo de la asignatura Educación para la Ciudadanía. El colectivo se felicita de la resolución del tribunal, «que reconoce el derecho de los padres a la educación moral de los hijos lejos de las imposiciones que el Ministerio impone». Se trata, para Megido, del «triunfo de la libertad». La mayor parte de los alumnos cuyos padres están en contra de la asignatura «no están asistiendo a clase», según Megido, aunque sí realizan actividades alternativas relacionadas «con la parte de la asignatura con la que estamos de acuerdo, como los derechos humanos, la ética en general o la Constitución española».
Plataforma
La plataforma Zamora Educa en Libertad se constituyó en abril pasado en contra de la asignatura Educación para la Ciudadanía, entre otras cosas porque consideran que «sobrepasa las funciones del Estado» el hecho de que «se inmiscuya en la educación afectiva y emocional».
En agosto recibieron la contestación de la Junta de Castilla y León denegando su derecho a objetar. El colectivo presentó, entonces, un recurso de reposición en la Administración, aún sin respuesta, y el contencioso administrativo en el TSJ.
ANA MARÍA CAVERO. La Plataforma Zamora Educa en Libertad 27punto3 que tiene por objetivo «defender el derecho de los padres a elegir la educación de sus hijos» ha anunciado que aunque la Junta de Castilla y León no haya admitido a trámite las objeciones a la asignatura de Educación para la Ciudadanía seguirán en la lucha y que el próximo paso será acudir a los tribunales de justicia. «Que se hayan denegado las objeciones nos ha parecido mal primero porque es ir en contra de un derecho constitucional que los padres tenemos y también porque han dado la respuesta muy tarde, prácticamente cuando está a punto de iniciarse el curso escolar»- ¿Cuándo fueron presentadas estas objeciones?- Se vienen presentando desde que los reales decretos fueron aprobados, aunque de forma masiva empezaron a presentarse en marzo Nosotros venimos pidiendo desde hace meses que la Junta de Castilla y León se pronuncie sobre este tema sin tener una respuesta. Y si han empezado a rechazar las objeciones ahora es porque saben perfectamente que en pleno verano es más difícil que nos organicemos ya que todos los padres están más dispersos.- ¿Ustedes ya se reunieron con el Consejero de Educación?- Ya que el presidente de la Junta no se ha dignado todavía a recibirnos, a principios de julio nos reunimos con el Consejero de Educación quien nos comunicó entonces que era previsible que la Junta denegara estas objeciones. - ¿Cuántas objeciones se han presentado hasta el momento?- En Zamora somos alrededor de un centenar, en Castilla y León unos 3.000 y actualmente se habla de 35.000 objeciones en todo el territorio nacional, que han sido presentadas más o menos en el transcurso de un año. Al compararlas con las objeciones de conciencia que fueron presentadas al servicio militar en su momento, encontramos que en diez años se recogieron 70.000. Así que las cifras hablan por sí solas.- ¿Por qué la Junta ha actuado de esta manera?- Ellos argumentan que han adaptado el currículum impuesto por el Gobierno central en los reales decretos y han eliminado toda la parte afectiva y emocional que contenían. Sin embargo, los libros de texto son los mismos a nivel nacional porque las editoriales lógicamente no ven beneficio económico en publicar unos libros especiales sólo para Castilla y León. Pero, por otro parte, si lo que nosotros reclamamos es que el Gobierno central no puede manipular la conciencia entonces el Gobierno regional, no puede hacer lo mismo. Y, por cierto, hay que decir que los decretos de la Junta, en los que se desarrolla el currículum adaptado, han sido recurridos por el Estado.- ¿Cómo se ha procedido en otras comunidades en la que ya se imparte la asignatura y hay muchos objetores como sucede en Castilla y León?- En La Rioja, por ejemplo, el Tribunal de Justicia hasta el momento ha dado, si no me equivoco, un total de 25 sentencias favorables a los padres objetores. Y el Gobierno regional lo que ha hecho no sólo es aceptar dichas objeciones sino plantear un modelo de objeción que ha elaborado la Consejería de Educación. Además, hay otras comunidades como Andalucía o Madrid que también aceptan las objeciones. Por eso lo que más nos sorprende es que en una Comunidad como Castilla y León con una línea de gobierno que se opuso claramente desde un principio a esta asignatura no sigan una línea coherente y apoyen a los objetores. Un representante de la plataforma de Castilla y León habló con el portavoz de Educación del Partido Popular en Madrid, Juan Antonio Gómez Trinidad y él dijo que su voluntad era apoyar a los padres objetores y que querían que hubiera una unidad en todas las comunidades autónomas gobernadas por el PP. Pero, a la postre, nos dan palabras muy bonitas de apoyo y por otro lado, la Junta al rechazar las objeciones nos envía directamente la vía judicial . Los padres objetores nos sentimos abandonados.- ¿Recurrir a la vía judicial es el próximo paso?-Vamos a presentar los correspondientes recursos de reposición y, una vez que se vuelvan a denegar esos recursos, que se vuelvan a denegar el derecho a la objeción, se agotará la vía administrativa e iremos directamente al Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León. - ¿Esperan encontrar apoyo en la justicia?- Sí. Pero de no ser así no nos vamos a parar ahí sino que recurriremos hasta el final. Iremos al Tribunal Supremo y de ser necesario acudiremos al Tribunal Europeo de Derechos Humanos. - El curso se inicia en unos días ¿Qué va a pasar con los alumnos objetores?- La Consejería de Educación de Castilla y León ha garantizado que los niños que no entren a clases, porque esa es la voluntad de sus padres, no van a ser desatendidos. - ¿Sin embargo van a quedar con una asignatura pendiente?- El Consejero lo que nos dijo fue "puede ser que no titulen", que tomamos como una amenaza para disuadir a los padres. Pero nosotros lo que hemos planteado a la Junta y a los institutos de Zamora es que se planteen actividades alternativas relacionadas con la asignatura, evitando todo lo que los padres consideramos que es formación moral y manipulación, además de medidas especiales de evaluación para estos muchachos, encargándoles por ejemplo trabajos sobre derechos humanos o sobre cuestiones éticas. - ¿Cómo lograr que estos niños no sean estigmatizados por sus propios compañeros?- La situación claro que nos preocupa, es gravísimo que en un estado democrático los alumnos puedan ser marginados de alguna manera por que sus padres están luchando por un derecho reconocido por la Constitución. Esperamos que la Consejería cumpla con lo pactado y no se produzca ningún tipo de discriminación para los que no entren en clase. - ¿Ha sido difícil para ustedes como padres tomar la decisión de objetar?- Claro que es difícil tomar una postura que puede afectar a nuestros hijos pero nos parece que no podemos hacer dejación de nuestras funciones de padres. En este sentido hay un problema social grave y es que muchos padres delegan en gran medida la educación de sus hijos en los profesores. Así, finalmente es el Gobierno central quien tiene las riendas de la educación de nuestros hijos lo que da lugar a una manipulación ideológica grande. Lo grave es que con esta asignatura se está abriendo una puerta para que desde el Estado se pueda manipular a los ciudadanos. - ¿Qué actividades tiene planeado realizar la plataforma que dirige de aquí en adelante?- La labor de la plataforma es formativa y de concienciación de los padres sobre la postura que debemos tomar ante la objeción de conciencia. Hemos enviado a las AMPAS de los colegios y a los directores de los centros cartas en las que proponemos la celebración de charlas con los padres para manifestar nuestra posición ante esta asignatura y nuestras propuestas porque no se puede jugar con la conciencia de nuestros hijos.- ¿Se dirigen sólo a los centros públicos?- No, también a los concertados y a nivel de toda la provincia porque este intento de manipulación afecta a todos por igual.
